2019年“最美大學生”事跡掃描

2019-06-24 11:58:19    來源:中國教育報   

清華大學2015級本科生于紀平:投身超算研究獻力國家發展

2018年,清華大學學生超算團隊參加全部3場超算國際賽事(ASC、ISC、SC),并包攬全部冠軍,使清華超算團隊實現了繼2015年后的又一次“大滿貫”,成為目前大學生超算競賽唯一實現“大滿貫”的隊伍,隊長于紀平在其中起到了至關重要的作用。

于達拉斯舉辦的SC18國際大學生超級計算機競賽,是高性能計算領域的重要國際賽事,要求參賽隊伍需要在3000瓦功率內搭建計算機集群系統,并在集群系統上進行6個應用程序的性能比拼。

11月12日晚上7點,比賽正式拉開序幕,與此同時,比賽中的神秘應用也被公布——WRF(The?Weather?Research?and?Forecasting?Model),這個超算領域的經典問題。

按照賽前的安排,隊長于紀平和另外一位隊員一起負責解決神秘應用。在總時間已經過半時,題目的第二個數據點的編譯問題一直沒有解決。在比賽最后一天凌晨4點,隊員們被緊張的氣氛籠罩著。直到最后一天凌晨6點,第二個數據點成功運轉起來,于紀平也長舒了一口氣。等到其他隊員從酒店返回賽場接替監控機器的工作時,他終于可以在賽場的桌子下稍作休息了。

終于,經過三天兩夜的“鏖戰”,清華超算團隊贏得了SC18國際大學生超級計算機競賽的總冠軍。在國際超算比賽的賽場上團隊作戰,除了過硬的個人能力,更加體現出了于紀平作為隊長的溝通和統籌協調的本領。

以興趣始,以深愛終。“搭建更快的計算集群,盡可能發揮出硬件的計算能力,是一件有趣而很有挑戰性的問題。我將繼續投身于這一領域的研究,為祖國的發展盡自己的一份力量。”于紀平說道。

電子科技大學2013級博士研究生馬天琛:建立高校學生交流互動平臺

“面聊”,這是馬天琛早在英國留學期間就有的念想。“在國內,我特別想了解國外的學校和師生,在國外,我又很想跟國內的學生互動交流,當時,這些沒有一個專屬平臺可以做到。”

機遇總是青睞那些有準備的人,2013年馬天琛考取電子科技大學博士。在這個以電子信息學科著稱、創業氣氛濃厚的校園里,他的創業勁兒更加濃烈。“高校的學生群體如此的龐大,為何不建立一個專門針對高校的學生之間交流的互動平臺?”

同年9月,教育部宣布啟動高校校園網絡文化建設專項試點,電子科技大學成為全國7所試點高校之一。馬天琛帶領著“面聊”團隊緊緊抓住了這次機遇,開始了探索將“面聊”打造成一款校園移動交互平臺之路,服務范圍覆蓋到了大學生生活的方方面面,成為教育部網絡文化試點產品之一,并在首屆全國高校名站名欄評選活動中獲得“全國高校優秀網絡欄目”獎。

在全面落實黨的十八大、十九大會議精神,深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神,國家大力加強數字文化建設及黨建思政教育工作開展背景下,馬天琛帶領團隊最新自主研發的以“皆知”為核心的數字文化建設和思政黨建教育云平臺發布上市。

“皆知”是公共文化服務建設體系及黨建思政移動學習平臺的重要組成部分,涵蓋思政黨建、高校文化、公圖建設、電子商務、教育扶貧等不同領域,為全國數字文化建設與黨建思政教育工作的順利開展提供具有針對性、獨特性、全面性的線上線下一體化解決服務方案。

向上方能向心,向心才能向善。馬天琛發自內心地說:“父母賦予我生命,新時代的中國夢賦予我青春的使命!”

北京大學2014級博士研究生王紹鑫:化廢渣廢氣為新型建筑材料

他刻苦鉆研,變廢為寶,致力于實現新技術在污染治理中的實際應用,已獲授權7項國家發明專利;他不忘初心,銳意進取,積極投身基層黨組織建設,曾擔任黨支書并帶領所在支部獲得“北京大學先進黨支部”榮譽稱號;他樂于奉獻,服務他人,曾擔任多門課程助教,積極傳播創新理念。他就是北京大學工學院能源與資源工程專業2014級博士研究生王紹鑫。

師從王習東教授,王紹鑫主要的研究方向是資源循環科學與工程。他卻說,自己的專業不僅與“高大上”毫無關系,反而是充滿“土氣”的。

在實驗過程中與他打交道的幾乎全部是來自工廠的廢渣與廢氣。廢渣的大量堆積不僅占用土地,還會污染土壤和地下水,而廢氣的排放直接造成大氣污染。在王紹鑫眼里,這些廢渣只是放錯了地方的資源。通過一定的技術手段進行加工,它們可以變成新型綠色板材、新型陶瓷材料、新型建筑復合墻體等高附加值的產品。

在導師的指導下,王紹鑫和同學一起在實驗室的工作基礎之上,設計了一種一體化、低成本、易拼裝并且保溫效能好的節能房屋。該房屋所包含的科技成果入圍國家“十二五”科技創新成就展,并在展覽期間以“循環低碳家庭體驗館”的形式進行了實物展示。該房屋的一大亮點就是,其建筑材料全部是固體廢棄物資源化產品。

作為工學院2014級博士生一班黨支部書記,他將創新的理念應用在工作的點點滴滴。王紹鑫帶領支部黨員對中國工業低碳發展進行討論,探討如何降低中國工業碳排放等問題,為工業低碳發展建言獻策。

中國科學技術大學2017級博士研究生呂松:讓尖端科技不再“高冷”

“讓尖端科技不再‘高冷’,真正改變人類生活,才是我們從事科學研究的初衷。”呂松認為學術研究不僅應該解決科研問題,更應該解決實際生活中的問題,讓學術研究更好地服務于社會。

2014年,呂松以優異的成績被保送至中國科學技術大學攻讀博士學位,從事新能源方向的研究。在研究常溫熱電材料時,正值國內掀起共享單車熱潮,大量的單車投入使用,安全問題隨之而來。他在聊天中偶然得知導師朋友的孩子在夜晚騎行時發生意外,因沒戴頭盔受到嚴重傷害,由此萌生了運用熱發電技術開發一款自發電智能頭盔的想法。

為了解決熱電材料效率低下的問題,他不辭辛苦,主動聯系了全國18家研究熱電材料的科研單位和相關企業,以及麻省理工、帝國理工等國際知名高校在此領域的學術泰斗,與他們交流探討。終于在中低溫范圍內熱電材料中取得突破,成功開發出利用人體騎行過程中散發的熱量發出電力,并給予智能警示的自發電安全頭盔。這款頭盔克服了騎行過程中發熱出汗造成的熱舒適性問題及無主動警示問題,大大提高了騎行的安全性。同時,利用人體產生的熱量發電,更加符合綠色出行、節能減排的環保理念。

有創意、有激情,呂松憑借刻苦鉆研的精神,堅持科技創新研究,讓研究解決生活中的問題,化身“精靈、魔法師、劍客”,把一組組枯燥的數據、模型轉化為實實在在的高科技產品,將尖端科研成果從實驗室推向市場。

南京大學2016級碩士研究生劉敏:用自己的“雙腿”站立起來

“你有不可征服的靈魂,任何艱難困苦都不會讓你低頭,你已經用自己的‘雙腿’站立起來了,面向光明的未來,永遠不會倒下。”時任國務院總理溫家寶這樣評價劉敏。

劉敏是四川北川人,在2008年那場災難性的地震中,16歲的她曾被埋在廢墟下長達30個小時。

“再晚兩個小時,你就沒命了。”這是被救之后醫生對她說的第一句話。由于醫療資源的匱乏和搶救生命的迫切,劉敏不得不在帳篷中目睹醫生在沒有麻醉藥的情況下截掉自己的右腿。

從地震傷害中恢復過來后,劉敏繼續回到學校學習。返校最初,她的月考名次是班級倒數第三名,然而到了高二期末全市統考的時候,她的成績已經奇跡般地上升到了年級第四名。劉敏最終如愿考上四川大學,四年后以優異成績順利保送到南京大學繼續深造。

在大學期間,劉敏始終保持著優異的成績,修得了經濟學/法學雙學士學位,榮獲了多項獎學金;她積極參加各種競賽,多項課題被評為優秀課題;她熱心服務集體和同學,擔任學生干部,多次獲評優秀學生干部,先后獲評40余項校級以上榮譽。

與此同時,劉敏也更多地用自己的親身經歷去感染別人、鼓勵別人,為這個社會播灑陽光。2017年,劉敏受邀到多所中小學給青少年學生分享自己的人生經歷和感悟,傳播社會正能量,以自信陽光的姿態成為殘疾人的形象典范。

十年來,劉敏的身上已獲得了數不清的贊美和榮譽,但在這一切的背后,又隱藏著說不盡的拼搏和奮斗、淚水和汗水。她雖然失去了右腿,卻長出了一雙格外有力的翅膀,她經歷了命運的地震,卻由此更明白了生命的意義,她用自己的一言一行感染社會,用不平凡的力量影響著平凡的世界。

東北師范大學2015級本科生劉強:讓我們大學生自己講思政課

從學好思政到講好思政,從講好思政到用好思政,四年來,思政課見證著劉強的成長。

劉強從小在農村長大,懂事的他知道家里條件不好,上小學起就幫父親收廢品貼補家用。看著他的刻苦努力,很多老師都給他提供書本,幫他學習。心懷感恩的他在收到東北師范大學公費師范生錄取通知書的時候,就下定決心,自己一定要成為一名好老師。

2017年10月,他在吉林省高校學生講思政課大賽中獲得一等獎。同年12月,他以《追逐共產主義的光芒》自講課程包攬了全國高校學生講思政課大賽的一等獎、最受學生歡迎獎和最具理論深度獎等多個獎項,很多一線思政教師至今對他印象深刻。

“能不能讓大學生自己去講思政課?”帶著這樣的問題,他查閱了大量的文獻資料,并嘗試創建了大學生宣講思政課的平臺——學“習”社。

滿懷熱情的他卻遇到了前所未有的“難題”。很多“社員”甚至自身都覺得自己講的思政課沒意思,現場聽眾寥寥無幾更是對自信心的重大打擊。作為社長的劉強并沒有沮喪,多方探討和虛心請教后,他調整了宣講的方式,以講帶學,邊學邊講。漸漸地不斷有人加入隊伍,來聽課的學生由原來的零星幾人到現在的幾十人幾百人,他用他的真誠和執著讓不可能變成可能,“學習社”也已經發展為擁有900多名固定聽眾的實體性課堂。

2018年年末,他簽約了全國知名的東北師范大學附屬中學,成為了該校最年輕的思政課教師,也開啟了他新一輪的夢想挑戰。

四川大學2016級博士研究生劉燚:熱愛生活,更熱愛科研

正如顏寧討厭別人叫她“女科學家”一樣,劉燚也不喜歡別人叫她女博士,“女博士聽起來有些偏見,女博士難道就應該每天灰頭土臉做實驗嗎?”

劉燚的主要研究基于導師主持的國家“973計劃”課題“地震荷載作用下工程巖體動力特性與破壞機理”,針對我國西南地區大型水電巖石工程地質環境復雜、地震活動強烈、全壽命周期安全面臨地震嚴重威脅的特點,研究“復雜地震地質環境下工程巖體地震動力響應與災變機理”。

如何將隨機地震波簡化為可用于室內試驗加載的循環荷載?如何制備出幾何構型特殊且材料配比獨特的巖石試樣?如何建立能為重大巖石工程地震動力響應與災變機理研究提供理論支撐的本構模型?這些都是她非常關注并亟待解決的難題。

她幾乎將所有的精力和時間都投入到科研和學習當中。為了獲得與工程巖體力學特性一致的相似材料配比,曾連續兩個月在實驗室埋頭鉆研;為了從細觀角度揭示地震荷載作用下巖石材料的非線性動力響應,更是數千次對數值模擬計算模型進行二次開發和標定。一路走來,她從未放棄,正是這種“鍥而不舍,金石可鏤”的科研態度,最終讓她迎來了井噴式的科研成果。

對于學習和愛好之間的關系,劉燚表示:“對我而言,效率很重要,個人愛好可以放松自我,調整自己的狀態,進而讓我回到工作室又能元氣滿滿效率百倍地工作。”

雖是科研新星,但劉燚的生活絕不是只有科研。學習之外,劉燚喜歡攝影、旅行、吉他、閱讀,是個十足的文藝女青年。她的朋友圈的內容精致,偶爾也會分享一些自己拍攝的風景人文。讓人隔著屏幕都能感受到這個90后姑娘對生活的熱愛。

西安財經大學2016級碩士研究生李二陽:只是做了一件該做的小事

李二陽,個子不高、瘦瘦的,此時此刻的他,正準備著碩士畢業論文的修改和答辯,和普通畢業生沒有什么區別。

4年前,他不顧一切跳入黃河激流,救起落水兒童。之后,他參加水上義務救援隊,搜救溺水者、宣講水上安全知識。他是一位平凡、卻又了不起的水上英雄。

2015年3月28日正是初春時節,春寒料峭。鄭州市黃河二橋附近的河岸上有很多踏青游玩的市民,剛被西安財經大學錄取為金融學碩士的李二陽和同學也在附近,突然人群中一陣騷動,緊接著傳來一陣呼救聲“快救人呀!”李二陽循聲望去,看到一個七八歲的孩子正被湍急的河水沖向下游,情況萬分危急,孩子的父親雖然緊跟其后,但是并沒有抓到孩子。

李二陽當即一躍跳入黃河,瞬時被洶涌的水流沖出好遠,衣服也被冰冷的河水浸濕,“在入水的一瞬間腦海中閃過有可能回不到岸上的念頭,但浮上水面就顧不得這些了”,浮出水面后,李二陽奮力追上孩子,他從孩子身后卡住他的身體,單手對抗水流阻力,奮力向岸邊劃水,快到河岸的時候,人群中伸出一根長桿,他抓住長桿成功上岸。

2016年考取西安財經大學碩士研究生后,李二陽加入鄭州市紅十字水上義務救援隊。鄭州市紅十字水上義務救援隊是一支由游泳愛好者于2005年組建的民間公益組織,經常開展水上義務救援。“二陽入隊的時候,是隊里年齡最小的。他很有正義感,能吃苦,救援時總是沖在第一線。”隊長牛振西說。

曾有人問過李二陽,難道他不害怕嗎?他說:“當時只顧著救人,也想不了那么多。其實我只是做了一件自己該做、想做和能做的小事。”

南開大學2015級本科生阿斯哈爾·努爾太:到部隊中去,到前線上去

他的祖先,被稱為馬背上的英雄;他的父親,是人們傳誦的英雄。每當阿斯哈爾·努爾太與發黃的老照片里那張英俊堅毅的臉龐對視時,他總能感到不竭的力量源泉、熾熱的情感沖動,感悟到一種忠于使命、不怕犧牲的勇敢和堅強。

阿斯哈爾名字里面的“努爾太”就是他父親的名字。父親努爾太在他兩歲時,在一次追捕暴恐分子中不幸犧牲,被追授公安系統二級戰斗英模。而他自己對父親的印象,只能從家人的講述中得到模糊的輪廓,在想象中勾勒出和父親有關的記憶。

長大的他希望成為像父親一樣的人,到部隊中去、到戰場上去、到前線上去。2017年,正值中國人民解放軍建軍90周年,他決定提交入伍申請表,給青春做個重要的紀念。在閱讀《習近平的七年知青歲月》后,他與其他7名同學給習近平總書記寫信,表達自己立志從軍報國、忠于黨和國家人民,希望像青年時代的習近平那樣,扎根基層、心系人民,不怕困難、艱苦奮斗,用青春和汗水創造無愧于時代的光輝業績的理想。

2017年9月23日,習近平總書記給南開大學8名入伍大學生回信,肯定他和其他7名同學“你們響應祖國召喚參軍入伍,把愛國之心化為報國之行,為廣大有志青年樹立了新的榜樣”。

得知習近平總書記回信的消息,他內心無比激動,習近平總書記的親切關懷、諄諄教誨和殷切期望讓他和戰友備受鼓舞。入伍后,他督促自己要做到訓練好,政治好,體能好。在部隊組織的體能比賽中,他總能拔得頭籌,五公里越野、一萬米跑、行軍拉練等項目也不在話下,以頑強的意志和堅韌的品格經受住了新兵連和“魔鬼周”的艱苦訓練,主動申請加入特戰中隊,完成了從普通地方大學生到一名真正的人民子弟兵的成長和蛻變,完成了從普通一兵到特戰隊員的兩次“蛻變”。

武漢理工大學2015級本科生黃鶯:除了看不見我什么都能做

兩歲那年的一次高燒,讓黃鶯成為了一個雙目失明的女孩。生活在黑暗世界中的她卻對生活充滿了希望,她始終堅信:“除了看不見,我什么都能做。”

2015年6月,她作為寧夏首個參加普通高考的盲人學生,以高出當地理科一本線85分的成績被武漢理工大學社會工作專業錄取。

進入大學后,黃鶯又面臨了新的挑戰。生活上,她第一次進入不熟悉的大學校園,面對更復雜的校園環境,甚至有時要往返于15公里以外的校區參加活動。學習上,她也面臨了巨大挑戰,高數等個別課程沒有盲文教材、無法觀看老師的板書、考試時必須通過聽的方式記住一道題目再進行作答……

這些困難并沒有使她退卻,相反,她立刻就喜歡上了節奏緊張而又充滿活力的大學生活。在老師同學們的幫助下,黃鶯順利學會了使用盲杖在校園行走,并漸漸適應了大學的學習和生活。為了能跟進上課節奏,她摸索出“口述—盲文記錄—盲文學習—盲文解題—口述”的學習模式,僅高數一門課程就額外進行了40多次補習,累計抄寫的盲文筆記近300頁。

黃鶯積極參加力所能及的志愿服務活動。她創辦了公眾號“盲著看看”,分享自己在普通高校的學習生活經驗,為盲人學生提供盲文輔導與求學的建議,她還為中途失明的學生提供疏導及一定的資源鏈接。在她的影響下,湖北、遼寧等地的一些視障學生走上了普通高考的道路,并取得了十分優異的成績。

以“心光”為世界明燈,用不屈為人生鋪路。面對人生的殘缺,她勇敢堅毅,用加倍的勤奮還擊命運的不公。在勤學之路上,她始終記得自己的“心光”——要通過自己的努力拓寬盲人群體的就業之路。

責任編輯:陸蕓
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